ENSAYO:ELEMENTOS PEDAGOGICOS Y DIDACTICOS SOBRE EDUCACION FISICA

La educación física desde una perspectiva general, es ante todo un proceso que acompaña al ser humano desde su nacimiento hasta su muerte, pues ser espontánea o natural o sistematizada o estructurada.
La educación sistematizada seda en la vida cotidiana a través de la influencia de la familia, el barrio, los medios de comunicación entre otros esta educación se ha dividido en dos campos denominados como educación formal y otro como educación no formal, con respecto a la educación formal se refiere al artículo donde conduce a títulos que tiene una secuencia desde el preescolar hasta la universidad, la no formal se encarga de la capacitación laboral y la formación permanente.
para algunos pensadores nos mencionan que la función de la educación es domesticadora critica que busca adaptar a los individuos al status quo tiene una doble connotación con el proceso de construcción social en la medida que produce modelos sociales imperantes y a su vez se constituye en fuente de producción y transformación critica de la realidad.
Emilio Durkheim, considera que la educación es el medio por el cual las generaciones adultas socializan e incorporan a las generaciones jóvenes a su sistema de creencias, valores, instituciones sociales en general a lo que la sociedad es.
Althusser, considera que la educación hace parte de los aparatos ideológicos del estado, los cuales están integrados por la familia. Otros pensadores consideran que la educación no solo es reproducción, sino también y ante todo producción.
Lorenzer planteo que la educación como proceso de socialización partiendo de los dos polos de la diada (niño-adulto) el niño posee condiciones sociales y biológicas, que entran en relación con las que el adulto posee a través de la interacción y se lleva a cabo la socialización.
A la educación se le asigna una doble responsabilidad, por un lado reproduce conceptos, normas y formas de comportamiento socialmente aceptados y por otro genera nuevos ambientes de aprendizaje y crea conocimientos que contribuyen a elevar la calidad de vida del ser humano.
Sobre el quehacer educativo nace la pedagogía como ciencia su creador fue Juan Amos Comenio. La pedagogía es una ciencia social que tiene como objeto de estudio el hecho educativo y la responsabilidad de liderar la formación del hombre nuevo. Para Olga Lucia Zuloaga, pedagogía es la disciplina que conceptualiza aplica y experimenta los conocimientos referentes a la enseñanza de los saberes específicos en la diferentes culturas. La didáctica es reconocida como una rama derivada de la pedagogía, que centra su estudio directamente en los procesos de enseñanza aprendizaje.
Parlebas precisa que la didáctica no puede ser considerada como ciencia, sino como una tecnología este mismo autor la define a la didáctica como la organización de los contenidos y los procedimientos de enseñanza en situaciones de aprendizaje, la misma didáctica construye teoría aplicada articulande de manera dinámica critica elementos de la pedagogía.
Cada uno de las definiciones antes mencionadas desembocan en que la clave de la educación pedagogía y didáctica es saber discernir son las situaciones claves del aprendizaje de los alumnos teniendo en cuenta la planeación y organización de los diferentes modelos pedagógicos y estilos de la en la educación, fomentando así mismo la creatividad, interacción social, la conciencia ecológica entre otras, que involucran cognitivamente al estudiante.
Los modelos pedagógicos tienen ante todo la función de trazar pautas para orientar el hecho educativo tiene un carácter dinámico y flexible, como es el modelo dominante o tecnocrático mantiene vigente la dualidad cuerpo-alma, para otros pedagogos constituye una versión modernizada del modelo tradicional dado que el estudiante mantiene una posición dependiente marginándose de la toma de decisiones y de la posibilidad de crear. Asi mismo el cuerpo esta al servicio de la técnica y del rendimiento deportivo, esta tendencia supera el dualismo cuerpo-alma y asume la educación física como una pedagogía, en tal sentido aboga por la formación del individuo en todas sus dimensiones de desarrollo (corporal, estética, comunicativa, cognitiva, ética, actitudes y valores).
Los estilos tradicionales basan su operatividad en la capacidad del docente, quien es el poseedor del conocimiento; el estudiante es el receptor y ejecutor son muy utilizados en los modelos pedagógicos tradicionales y tecnocrático al mismo tiempo propugnan por generar en los estudiantes autonomía y liderazgo al permitirles participar en la toma de decisiones y asumir responsabilidad compartida en el éxito o fracaso del trabajo diseñado por el docente aplicando principios didácticos en la enseñanza en pequeños y grandes grupos escolares en la clase de educación física.